Svårigheter i ämnet matematik – kan det vara dyslexi eller dyskalkyli?
Att en elev har svårigheter i ämnet matematik kan bero på flera olika faktorer. SKED kommer under förmiddagen prata om två av dessa faktorer. Detta genom att ge grundläggande information om diagnosen dyskalkyli men också prata kring hur diagnosen dyslexi påverkar matematiken.
Johanna Pansner, legitimerad logoped på SKED, Skånes kompetenscentrum för elever med dyslexi och dyskalkyli.
Explicita undervisningsmetoder vid matematiksvårigheter och dyskalkyli
Under denna programpunkt presenteras den senaste forskningen kring hur explicita instruktioner kan användas i undervisningen för elever med matematiksvårigheter. Vi belyser hur metakognitiva strategier kan integreras i den explicita undervisningen för att stärka elevernas förståelse, självreglering och förmåga att hantera matematiska utmaningar.
Jessica Borglund, rådgivare SPSM, Specialpedagogiska skolmyndigheten
Intensivundervisning i kursen matematik 1 för elever i årskurs 3
På Carl Engströmgymnasiet i Eslöv har man valt att göra en extra satsning för elever i årskurs 3 som ännu inte nått målen i kursen matematik 1. Skolans speciallärare fick utmaningen att hitta ett sätt att hjälpa dessa elever. Det resulterade i en intensivkurs med fokus på att ge eleverna en ny chans att lyckas. Under denna programpunkt presenteras upplägget för kursen och de resultat som satsningen har lett till.
Carolina Ljungberg, speciallärare i matematik på Carl Engströmgymnasiet
Matematiksvårigheter på gymnasiet – insats och resultat
Hur kan man arbeta på gymnasiet för att stötta elever som har svårt med matematiken? Under denna programpunkt diskuteras insatser på både organisations- och gruppnivå och individuella strategier. Du får ta del av konkreta exempel från klassrummet och olika stödstrukturer som kan bidra till att fler elever når målen.
Emelie Nordström, speciallärare i matematik på Gymnasieskolan Vipan
