Att upptäcka och förstå – kartläggning och tidiga insatser i matematik

Hur kan vi tidigt upptäcka och förstå elevers utmaningar i matematik? Här får du ökad kunskap om hur dyskalkyli och andra svårigheter i matematik kan ta sig uttryck, hur kartläggning kan användas för att identifiera behov och hur tidiga insatser kan skapa bättre förutsättningar för lärande och delaktighet.
Målgrupp:
Personal
Arrangör:
Skånes kompetenscentrum för elever m dyslexi och dyskalkyli
Start:
2026-10-22
Slut:
2026-10-22
E-post:
kompetenscentrum.dyslexi@skane.se
Telefonnummer:
046-77 09 30
Tid:
09:00 - 15:00
Sista anmälningsdag:
2026-10-16
Kostnad:
800 kronor exklusive moms.
Plats:
Silviasalen
Besöksadress:
Sofiavägen 2D.
Ort:
Lund
Hitta hit

Skånes kompetenscentrum för elever med dyslexi och dyskalkyli, SKED arrangerar en utbildningsdag som vänder sig till dig som arbetar i grund- och gymnasieskolan och övrig beröd skolpersonal.

Att upptäcka och förstå elevers matematiska utmaningar är en avgörande del av det pedagogiska uppdraget. Under dagen utforskar vi hur kartläggning, tidiga insatser och undervisning kan bidra till att ge elever bättre förutsättningar att utveckla sina matematiska förmågor. Det skapar en stabil grund för stöd i matematik – oavsett om svårigheterna handlar om generella hinder i lärandet eller specifika räknesvårigheter som dyskalkyli.

Du får ta del av forskning, erfarenheter från skolans praktik och exempel på hur kunskap om matematiksvårigheter kan omsättas i det dagliga arbetet. Genom konkreta exempel och gemensamma reflektioner får du inspiration till hur undervisningen kan utvecklas för att stärka elevernas matematiska lärande och bidra till en mer inkluderande lärmiljö.

Det här får du med dig:

  • Ökad förståelse för olika typer av matematiksvårigheter och dyskalkyli.
  • Kunskap om hur kartläggning och screening kan användas för att identifiera elevers behov.
  • Inblick i forskning om tidig matematikutveckling, taluppfattning och matematiskt lärande.
  • Exempel på hur kartläggningsresultat kan användas för att utveckla undervisningen.
  • Erfarenheter från skolans och kommunens arbete med att stärka elevers utveckling i matematik.

 

 

Program

När matematik blir svårt – perspektiv på dyskalkyli och matematiksvårigheter

Grundläggande om hur olika matematiksvårigheter kan ta sig uttryck och vad de kan innebära i pedagogisk praktik.

Skånes kompetenscentrum för elever med dyslexi och dyskalkyli, SKED

Konceptuell subitisering som grund för förskoleklasselevers lärande om tals del-helhetsrelationer

Uppräkningsstrategier är ett viktigt steg i den tidiga matematikutvecklingen, men ett ensidigt användande kan begränsa elevers förståelse för tals del-helhetsrelationer.

Forskning visar att elever i matematiksvårigheter ofta har en svagt utvecklad förståelse för tal och förmåga att flexibelt hantera tal, vilket ofta leder till användande av ineffektiva räknestrategier vid beräkningar.

Catharina Wästerlid presenterar forskning om hur konceptuell subitisering kan bidra till att utveckla elevers taluppfattning och skapa en grund för mer flexibla och effektiva strategier i matematik. 

"I mina studier har jag undersökt konceptuell subitisering som en grund för att utveckla förskoleklasselevers förståelse för tals del-helhetsrelationer. Genom att elever mentalt strukturerar antal i mindre antalsgrupper utvecklar de ett flexibelt kunnande om grundläggande talkombinationer, vilket kan frigöra kognitiva resurser till matematiskt tänkande."

Catharina Wästerlid, Universitetslektor i specialpedagogik med inriktning matematikdidaktik, Högskolan Kristianstad

Matematik+A Lund

Matematik+A Lund är ett flerårigt projekt i Lunds kommun som syftar till att öka måluppfyllelsen i matematik genom en kommungemensam struktur för kartläggning, undervisning och uppföljning.

Lunds kommun har ingått i ett forskningssamarbete med Åbo universitet. Som en del av arbetet har Lund – som första kommun i Sverige – fått pröva ett finskt screeningsverktyg i matematik. Verktyget har testats i en pilot på sex skolor.

Under passet delas viktiga lärdomar från genomförandet. Vad visade screeningarna? Vilka mönster och behov trädde fram? Och hur kan resultaten användas för att stärka den dagliga undervisningen i matematik?

Heléne Slivka, matematikutvecklare, Lunds kommun

Avslutande paneldebatt

 

Anmälan

Anmäl dig genom att fylla i och skicka in anmälningsformuläret. Sista anmälningsdag är 16 oktober. Din anmälan är bindande. 

Bekräftelse på din anmälan

När du har anmält dig får du en bekräftelse. Har du inte fått bekräftelse på din anmälan inom en vecka eller har frågor? Hör av dig antingen via e-post till kompetenscentrum.dyslexi@skane.se eller ring 046-77 09 30.

Anmälan

 

Den här funktionen kräver att din webbläsare tillåter nödvändiga cookies. Ändra inställningar i din webbläsare och försök igen, eller prova en annan webbläsare.

Fika (obligatorisk)

När du skickar in formuläret kommer vi endast att använda dina personuppgifter för det som formuläret är till för. Tänk på att informationen som du skickar in kan bli en allmän handling, vilket betyder att alla kan begära ut och läsa det.

Skicka därför inte in känsliga uppgifter om dig själv. Det kan till exempel vara om du har en sjukdom, en diagnos eller vilka mediciner du tar.

Så behandlar vi dina personuppgifter (nytt fönster)

Senaste uppdatering: 2026-06-03
Fick du hjälp av informationen på sidan?

Tack för att du hjälper oss att förbättra webbplatsen.


Hitta kontaktuppgifter till en mottagning (vard.skane.se)

Om tidsbokning med våra e-tjänster (1177.se)

Vad är det som saknas?

Skriv gärna till webbredaktionen och berätta vad som saknas eller hur du tycker att webbplatsen kan bli bättre.

Tänk på att:

  • Webbredaktionen inte kan svara på ditt meddelande. 
  • Du inte kan få hjälp med vårdärenden via webbredaktionen.
  • Inte ange några personuppgifter, som till exempel ditt namn eller mailadress.

Tack för att du hjälper oss att förbättra webbplatsen.


Hitta kontaktuppgifter till en mottagning (vard.skane.se)

Om tidsbokning med våra e-tjänster (1177.se)

Vad är det som saknas?

Skriv gärna till webbredaktionen och berätta vad som saknas eller hur du tycker att webbplatsen kan bli bättre.

Tänk på att:

  • Webbredaktionen inte kan svara på ditt meddelande. 
  • Du inte kan få hjälp med vårdärenden via webbredaktionen.
  • Inte ange några personuppgifter, som till exempel ditt namn eller mailadress.