Kognitionsvetenskap om kompensation och träning

09.00 – 10.00 Dyslexi – förstå svårigheterna med läsning och skrivning

Vi går igenom vad dyslexi innebär och hur det kan påverka en elevs läsning och skrivning. Genom att förstå vilka svårigheter som kan uppstå får vi bättre förutsättningar att ge rätt stöd och skapa en lärmiljö där alla kan lyckas.
Sara Ljungberg, logoped och Cecilia Sjöbeck, specialpedagog på SKED

10.30 – 12.00 Vikten av god läs- och skrivundervisning

Att självständigt kunna ta till sig, bearbeta och tillägna sig textbaserad information är en viktig ingrediens för fortsatt lärande och därför är vikten av god läs- och skrivundervisning oerhört centralt. Betty kommer i sin föreläsning belysa varför skriftlig kommunikation inte är något som bara ”faller på plats” när vi föds utan faktiskt är något vi behöver strukturerad undervisning i för att erövra. Hon kommer också komma in på problematiken med att ersätta läsningen med att lyssna och varför det är en god idé att läsa på papper och inte enbart på skärm. 
Betty Tärning, forskare i kognitionsvetenskap Filosofiska institutionen Lund

13.00 – 14.30 Teknik som verktyg, inte genväg – att bygga skrivförmåga med tal‑till‑text

Sanna kommer i sin presentation att belysa skrivandets komplexitet och de utmaningar som en skribent kan möta utifrån kognitiva teorier om skrivande. Hon kommer därefter att diskutera hur ett verktyg som tal‑till‑text kan påverka både skrivandet och den färdiga texten. Sanna lyfter också varför elever behöver få medveten träning i att använda assisterande teknik – och vad man som pedagog behöver tänka på när man introducerar ett sådant verktyg.
Sanna Kraft, legitimerad logoped, filosofie doktor i Nordiska språk och lektor i svenska med didaktisk inriktning vid Linnéuniversitetet.

14.30 – 15.00 Diskussion och avslut